从舶来品到实践:从某NGO看中国的网络治理

本项目将讲解比较教育和国际教育的跨学科领域。重点探讨影响中国乃至全球教育机会的一些关键因素，分析经济，政治，社会和文化因素如何影响儿童和年轻人的基础教育。 通过本项目的学习，学生将理解和掌握： 1）比较教育和国际教育的重点理论（社会正义理论，政策实施和政策借用理论，学习和教育评估理论）； 2）不同国际和非政府机构专注于教育的工作（经合组织，教科文组织，儿童基金会等）； 3）世界各地的不同教育系统（例如，中国，英国，美国和学生感兴趣的其他国家/地区）。

项目旨在带领学生探究带来理论心理学研究前沿领域话题——人类认知科学，内容包括认知心理学基础理论及现有认知科学和神经科学研究领域内容概述。项目中主要元素涉及人类感知机制（知觉，记忆，言语，思维）、人类注意力、长期记忆与短期记忆等主题展开深入探究，通过对比现代自然科学体系重新定义出的系统化认知理论和传统心理学观点中依托哲学层面的“自省”认知理论，培养学生的批判性思维，鼓励学生主动将所学知识同其他自然科学领域创建联系。项目中导师善于多角度拓展研究，运用神经科学领域的相关研究成果，在心理学理论层面之外，学生在项目中也会得到临床科研层面的案例来辅助和拓展研究认知科学相关内容。具体体现在使用PsychoPy构建、运行并记录人类认知神经科学实验，从而加深学生对于认知科学相关内容的理解。

项目内容包括内在愉悦感模拟，关于特定年龄段娱乐的思考，示能性、身份认同与组合，模拟习得VS技能习得，普通观众与弱势观众等。学生将通过项目全面培养独立思辩与批判能力，提升阅读写作技能，对娱乐及其个体、社会意义形成自己独到的认识与感知，在项目结束时提交报告，进行成果展示。